家长分享 - 为什么要送孩子参加青少年领导力夏令营

Michelle

大家好，我是梨子，今天有幸分享几个小故事。

我家2016年搬到亚特兰大，那个时候我女儿Sabrina11岁，在加州当地游泳队很得教练的青睐，拿奖无数，走到哪儿都自带光环。一到乔治亚，各种不适应。她正值青春期开始，各种叛逆，熬夜；社交，学习，都是问题，连最喜欢的游泳也放弃了。在座各位家里有没有孩子不愿与你交流、抗拒家长建议，甚至出现对立违抗行为的？有没有社交软件成瘾或游戏成瘾问题的？那你们也许会理解我当时的心情。

前后脚我老二Max被诊断出自闭症，16年他七岁来到这边上二年级，和同龄人之间的差距逐渐拉大，而我们处于完全懵圈状态。

这时候朋友告诉我：走向社区，借助外力。于是我开放了家庭，给身边的孩子们免费上公众演讲，这张照片就是当时刚搬来家俱还没有运到，孩子们就在餐厅地上坐着上课。


我还跑到141上的新加坡数学辅导中心，说服负责人，免费开公众演讲班，两个孩子也跟着一起去上课，看到同学们踊跃发言，心里就没那么怵了，也敢上台演讲了。

2018年2月，菊子创办了真爱力量，True Love for special need families。我给自己的定位是义工负责人，同年3月份组织成立了「True Love Youth Development Program(真爱力量YDP)」。我鼓励女儿同朋友们一起服务于每周的 Special Saturday Events, 带孩子们运动，游戏，打鼓，唱歌，做手工，画画，一开始她虽然参加但是没有太投入。

2018年，Sabrina参加了C5夏令营, 那是她第一次参加Overnight camp，camp完了我们去接她，她一见到我们就哭了，说我现在才知道其他很多同龄的孩子生活得太不容易了，第一次当面跟我们说thank you。我当时真的感慨万千，女儿终于懂得感恩了，心里对C5很是感激。通过C5, Sabrina越来越喜欢参加真爱力量的活动，包括感恩营，冬令营、学习营、生日庆祝会，各大节日联欢晚会。

我发现在家里她越来越像个小妈，把好吃的都留给弟弟，一有空就陪伴弟弟的ABA 和康复训练，耳濡目染，学到不少。对弟弟和其他特需孩子们了解越来越多，心变得更柔软，跟爸爸妈妈的关系也越来越好。

2019年她参加了软技能培训，发现Max这方面应该加强，马上制定了2年的计划，成立了真爱力量软技能俱乐部，通过游戏和讨论，带动星娃们训练。她今年大二，在学心理学，有志于以后做OT理疗师。我还特意问她，不要因为你弟弟，你以后走的道路你要真正喜欢，她肯定地说这就是她喜欢的。去年暑假和寒假回家，她都主动为真爱力量的孩子办了kickboxing 训练营。

另外一个故事是关于疫情期间初中高中义工回馈社区。

这张照片是2021年真爱力量夏令营，除了周中，大部分的星期六我们也带着孩子运动玩游戏。每天的游戏都有不同，义工设计的，融合了她们自己的兴趣甚至梦想和为真爱娃服务两方面，她们其中有All State的佼佼者，有绘画比赛奖获得者，有高中社团领导人，每位都奉献出自己的方案，多次讨论确定如何彼此协调合作，为孩子们带来有创意和趣味性的活动。


比如星娃在察觉别人的非语言行为暗示的时候常常遇到障碍，比如我们正常的聊天可以根据前面说的话，别人的语气，手势，及微妙的表情进行调整，星娃们不能够理解这些复杂的东西，会让人际交往中往复的交流非常困难，有时候只能进行一个或几个"交流回合"，然后谈话陷入僵局。但我看到有经验丰富的义工为了理解星娃的想法，知道孩子喜欢什么样的游戏，设计出清晰的流程和内容框架，以绘画的形式教给孩子们。这也是领导力在实际生活中的应用。

再比如很多星娃的视觉、触觉和听觉都异常敏感，对音量大的声音不能忍受。这时候我们义工的领导力会表现在运用各种沟通技巧，如倾听技巧、表达技巧、非语言沟通技巧等；设置互动环节，义工带着孩子们一起分享自己在游戏或运动中的经验和困惑，并给予针对性的建议。


这张图是周颖涛老师的儿子Eric在为真爱力量的孩子上公众演讲课。我们认识9年，我发现这个孩子特别善良，勤于思考，又很幽默，跟我们家Max玩的时候很有耐心。我亲眼见证他在C5这两年，锻炼了自己的领导力和软技能，比以前更成熟，对很多场合应付自如。比如传奇篮球队来真爱力量谈如何与我们合作，正好Eric在教演讲，我没有打断他的教学，而是等他课间休息的时候轻轻说，等一下你上完课介绍一下真爱力量组织，然后很快分享一下你做义工的体会。他完成得非常出色，还丝滑地请传奇的负责人做合作项目介绍。他做义工的时候，让孩子们感到舒服开心和倍受鼓舞，让这些社交有障碍的孩子体会到珍贵的友谊和贴心的陪伴。

通过社区服务，这些青少年义工对社区的理解比一般意义扩大而且更深化了，所想所行常常给人启发，我每次活动都从她(他)们身上也学到很多。

今天讲座的主题是：让孩子真正赢在起跑线上。如何定义这个赢，千人千辞；在我这个年纪，经济独立人格独立，跟家人朋友同事的关系融洽，做自己喜欢的事情，平安健康快乐就是赢。

我们都希望孩子赢在起跑线上，孩子首先要得自己想跑，而不是我们求着他跑，推着他跑。千万不要把领导力里面的“领导”这个词带偏。领导并不是都是高高在上的，领导力有不同的类型和风格。有的是亲和型的，有的是民主型的，有的是仆人型的领导。C5注重培养孩子们在生活中的领导力。从走出自己的舒适区开始，拓宽视野自我审视自我成长，学会和不同的人群合作，一起进行义工服务，项目结束时候总结经验和反思，我认为都是领导力。

就像刚才鲍老师讲到的两大重要技能，表达和写作；周老师刚刚也提到C5如何培养领导力和亲身感受，我非常认同。我觉得领导力和社区服务是相辅相成的一个关系，而青春期的孩子，十到二十岁，正处在性格的形成的黄金时期：借助领导力的训练，增强孩子参加社区服务的内驱力；借助社区服务锻炼各种技能培养领导力，为以后步入社会打下基础。

希望今天的分享能够抛砖引玉，谢谢大家。最后一张图是Max为真爱活动画的，看到这个，我想，在这样一个充满不确定性的世界，只有爱是确定的。在爱的环境，他能够如此欢乐地享受生活，歌唱生活，我对每一位义工都满心感激。

WLajlctl

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